Chuyên ngành Tâm lý học · Trường Đại Học Sư Phạm TPHCM

Review ngành Tâm lý học · Trường Đại Học Sư Phạm TPHCM

Điểm chuẩn ngành Tâm lý học qua các năm

Vuốt ngang để xem đủ các năm. Mỗi phương thức giữ đầy đủ tổ hợp và ghi chú.

Ký hiệu kỳ thi202620252024
Điểm học bạ––
Điểm thi THPT
Điểm xét tuyển kết hợp
  • 29.33(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội (Toán)

  • 29.08(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm TPHCM (Toán)

  • 28.33(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm TPHCM (Văn)

  • 28.33(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội (Văn)

  • 28.33(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội (Anh)

  • 28.33(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội 2 (Văn)

  • 28.33(thang 30)

    C03, C04

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội (Toán)

  • 28.08(thang 30)

    C03, C04

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm TPHCM (Toán)

  • 28.08(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm TPHCM (Anh)

  • 27.58(thang 30)

    C03, C04

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm TPHCM (Văn)

  • 27.58(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội 2 (Anh)

  • 27.58(thang 30)

    C03, C04

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội 2 (Văn)

  • 27.58(thang 30)

    C03, C04

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội (Văn)

  • 27.08(thang 30)

    C00

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội (Văn)

  • 27.08(thang 30)

    C00

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội 2 (Văn)

  • 27.08(thang 30)

    C00

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm TPHCM (Văn)

  • 27.08(thang 30)

    D01

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội 2 (Toán)

  • 26.08(thang 30)

    C03, C04

    Kết hợp học bạ THPT và điểm thi ĐGNL Sư phạm Hà Nội 2 (Toán)

–
So sánh điểm chuẩn Tâm lý học giữa các trường →